시험 난이도 법정에 서다

광주일보 2018년 12월 20일.

국가는 시험을 더 어렵게 만들었다는 이유로 손해배상 소송을 제기했습니다.. 국가는 자동차 도로 관리 부실로 교통사고를 일으키지 않았다., 어려운 시험 문제에 대해 법적 책임을 질 수 있습니까?. 이 법정 싸움은 한국에서만 일어날 수 있는 세기의 재판이 될 것입니다..

일을 단순하게 유지하자. 모레 치러지는 한국 기말고사 평균 18점이 나왔다. 학생들은 문제가 너무 어렵다고 불평했다., 화가 난 부모가 아무리 공부를 해도 풀리지 않는 문제로 법정에 소송을 걸면 선생님은 어떻게 될까요?? 교원의 교육권이 침해되었는가??

이 문제는 ‘난이도를 조정하지 않은 교사는 법적 책임을 질 수 있습니까??’의 문제이다. 사회 및 교육 문제, 법적 적용에 관한 것입니다.. 난이도는 난이도와 쉬움의 정도. 문제를 어렵게 만들면 학생들은 보통 열심히 공부하는 것처럼 보이지만 그렇지 않습니다.. 무서워서 포기.

문제가 간단하면 열심히 공부할 것인가?. 별로. 모욕하고 천천히 배우십시오. 따라서 적절한 난이도가 중요합니다.. 열심히 공부하면 좋은 성적을 얻는다, 시험 난이도를 조정하는 궁극적인 목적은 열심히 공부하지 않은 학생들에게 더 열심히 공부하도록 동기를 부여하는 것입니다..

작업이 너무 어렵거나 너무 쉬우면 분별력이 부족하여 평가 기능을 상실합니다.. 그래서 학교에서 아무리 어려운 문제라도 적어도 정답률은 50% 이상 현상이 나타날 수 있도록 준비하십시오..

난이도 조절의 어려움은 대기를 해야 하기 때문에. 수업은 낮은 난이도로 진행되고 문제는 매우 높은 난이도로 진행되는 경우 정답률은 이 시험과 동일합니다. 18%나온다. 5객관식으로 받아도 정답률이 20%모두. 문제로서의 기능이 상실됨, 그것은 단지 독특한 기능으로 작용할 뿐입니다..

난이도 조정 실패는 응시자의 특성을 정확하게 파악하지 못한 응시자의 책임입니다.. 물론 한국교육과정평가원도 할 말이 있다.. 5510,000명의 응시자들은 줄을 서야 하지만 초고난이도의 킬러 문제를 내놓을 수밖에 없습니다.. 이 경우 진행자는 난이도를 조정할 수 있습니다., 교육받을 권리에 해당되나요??

손해배상 청구 ‘사교육 걱정 없는 세상‘은 ‘공교육 정상화 촉진 및 이전 교육 규제를 위한 특별법‘ 나의8일조에서 ‘학생들이 가르치는 학교 커리큘럼의 범위와 수준을 넘어서는 평가를 금지합니다.‘에 의한 침해를 주장합니다.. 국가는 질문의 범위와 수준을 벗어나는 질문을 함으로써 공교육의 근본목적 달성을 저해한다., 사교육을 장려하다, 정상적인 학습 및 학교 교육 과정에 대한 불신을 유발하여 많은 학부모와 수험생이 신체적으로, 정신적인 피해를 준다고. 난이도에도 구별 기능이 있지만, 교육평가의 원칙에 있어서는 신뢰도와 타당도가 더욱 중요하다..

많은 커리큘럼 전문가와 현장 교사들이 참고인으로 이 법정에 출두할 것입니다.. 난이도는 더 이상 발표자의 재량에 따라 조정할 수 있는 척도가 아닙니다.. 실라버스가 진실되게 제시되었는가?, 정답의 적절한 분포를 나타냅니까?, 사교육을 지원합니까?, 배운 내용에서 벗어나지 않도록 주의하십시오.. 그렇지 않으면 법원에 갈 수 있습니다. 지구에서 ‘작업‘실패한 병사를 용서할 수 있다 해도‘국경‘출세에 실패한 군인은 용서받지 못한다는 말이 있다..

승패의 본질은 기본에 있다는 뜻이다.. 앞으로 학생들이 무엇을 어떻게 배우고 스스로 가르치는지 잘 챙기지 않는 선생님들이 ‘차별‘ 백업조차 할 수 없다‘어려움‘ 통제 불능으로 법정에 출두할 가능성이 있습니다..

이 장애에 대한 국가적 손해배상 소송은 커리큘럼 중심의 어려움보다 차별 중심의 교육이 더 중요한 풍토를 만들 것이다.. 문제가 있다. 정답의 비율 %합당한가의 문제이다.. 그래요 70% 그래야 한다고 생각합니다. 물론 수능은 보통의 난이도를 유지해야 한다는 전제하에요..

이재남 광주교육정책국 기획관

http://www.kwangju.co.kr/article.php?aid=1545231600649734131&search=%BD%C3%C7%E8%20%B3%AD%C0%CC%B5%B5